“課上,學生會問我:老師,我們很愛國,但是為什麼説愛國與愛黨、愛社會主義是密不可分的?”“中學思政課教學經常是以問題為導向,需要層層遞進、層層深入、層層推進,強調問題和問題之間的邏輯關係等,作為思政課教師,有時在問題設計上還是有些壓力。”……近日,由市教育兩委主辦,天津師範大學馬克思主義學院承辦的天津市大中小幼思政課“問題導向 螺旋上升”系列活動正式啓動。在首次集體備課會中,全市大中小幼思政課教師代表,圍繞在“加強愛黨、愛國、愛社會主義的‘三愛教育’”這一教學過程中遇到的疑難問題進行了深入探討。

  今年9月,全市高校黨委書記、校長思政工作專題培訓班在市委黨校舉辦。其間,圍繞如何大力加強愛黨、愛國、愛社會主義的“三愛教育”,把“三愛”作為一個有機整體,深深植入學生的心靈等專題,與會人員廣泛關注,積極研討。近日,市教育兩委印發《在全市大中小學開展“三愛教育”的通知》,推出多項主題活動,進一步明確了我市各級各類學校開展“三愛教育”的路線圖和任務書。隨後,全市各級各類學校形成開展“三愛教育”熱潮。

  “‘三愛教育’在教學中如何開展?”“思政課堂如何設計?”“各學段‘三愛教育’特色有什麼不同?”在全市大中小幼思政課“問題導向 螺旋上升”系列活動首次集體備課會上,思政老師們針對自己在實際教學中的心得體會和遇到的問題各抒己見。

  “我們在教學內容中要時刻融入‘三愛’的教育精神。在教學資源的挖掘與教學內容的組織中積極融入愛國主義精神,要講清講透新時代強化愛國主義教育的道理和情理。用學生所瞭解的現實生活來闡釋抽象化的精神世界,把愛國主義教育延伸到現實生活中,以增強理想信念教育的意義。”天津中學思政教師馬宏説。

  “思政課強調愛國主義教育就要將學生的愛國情懷轉化為實踐行動。例如,我們可以結合黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育,充分挖掘典型人物的典型故事,將愛國志士為國捐軀、科學精英為國獻身、平凡國人為國奮進的育人資源搬進課堂。孩子們雖然年齡小,但卻親身經歷了這次抗疫。白衣戰士和許多身邊人的奉獻故事都是思政課最鮮活的素材。”天津師範大學附屬小學思政教師金月説。

  對於老師們的分享與困惑,參加集體備課會的專家們進行了一一點評與迴應。天津師範大學馬克思主義學院副院長、全國思政課教學標兵李朝陽建議,要在學生心中確立起“三愛”高度統一的堅定信念,大中小幼不同學段思政課要針對學生的思想問題,遵循認知規律,幼兒園小學階段重在開展啓蒙性學習,初中階段重在開展體驗性學習,高中階段重在開展常識性學習,大學重在開展理論性學習,內容上步步高、節節升,目標上循序漸進、螺旋上升。

  “今後,我們還將組織系列集體備課活動,蒐集整理大中小不同階段學生針對同一教學主題存在的疑難問題,向大中小學思政課教師徵集優秀教案,邀請知名教師示範教學,形成系列成果,服務大中小幼思政課教學。”天津師範大學馬克思主義學院黨委書記李靖説。